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《家庭教育周刊》2017年第37期(12月5日)

时间:2018-01-09 10:39来源:未知 作者:白丽霞 点击:
目  录
1版【资讯】
一起成长 方得未来
——2017年惠民书市《陪伴成长》系列丛书推介会
访谈:《陪伴成长》主编孙艳芳谈家庭教育
2版【速览】
好家风培养出“诗词冠军”
传统经典之非遗:女书
3版【关注】
陪伴的时光最珍贵
4版【读课】
其实我挺了不起
——引导孩子正确评价自己
5版【亲子】
无法跨越的坎
注意力分配训练
开平区召开抗干扰校本实验课程现场推进会
6版【成长】
这样教育好孩子
熊孩子的超市教养课
7版【经验】
聪明其实没那么重要
8版【休闲】
                


精彩报摘



聪明其实没那么重要

    很多家长听过这样一句话:一等人看看就会,二等人学学就会,三等人打死也不会。家长都希望自己的孩子是一等人,头脑聪明,在学业上有所建树。而当孩子不是那么聪明时,很多家长就着急了。
【三年级】
    聪明的孩子为啥考不了一百分?
成长问题
    孩子挺聪明的,可每次考试都考不了一百分。今天检查儿子的作业,发现有几道应用题,算式写对了,但结果算错了。
成长经验
    发现错误生气是难免的,但生气解决不了任何问题。
    我把满腔的怒火压到心底,忍着说:“今天的作业不理想,计算失误挺多,咱们再做几道计算题吧!”儿子知道自己做的不好,不敢反驳。我找来一本练习题,找到几道相同类型的计算,却发现这几道题给的空间太小了。“我给你抄本子上写吧。”“为什么?”“在这写容易出错 。”“为什么?”“这几道题给的空间太小了,你写不开。”“我能挤开啊。”“挤就容易出错,只有把字写得清清楚楚,才容易对。”
    我把写好的题给儿子做,这次他写得很工整,虽然没有全对,但正确率提高了不少,十道题对了九道。
    儿子不明白,清楚是把题做好的前提条件。聪明固然重要,但聪明离开了细心、认真,也不可能成功。所以,家长千万不要觉得孩子聪明,就放宽了对孩子认真的要求。吉永云
  
【初二】
    学习习惯比聪明更重要
成长问题
    小学常常出现这样两种不同类型的学生:一是平时对待学习马马虎虎,凭自己的小聪明,学习成绩还过得去,有时还会在个别学科上“冒尖”,自己得意,同学们也羡慕,说他是“聪明的脑袋”,二是平时看起来很努力,很少玩,学得很苦,学习成绩却平平,有时还会在学习上出现低潮,自己着急,同学们也看不起,说他“脑袋笨”。
    随着学习年段的上升,到了初中,特别是到了初二、初三以后,学科增多,难度加大,这两类学生学习成绩每况愈下,“聪明的脑袋”不灵了,“脑袋笨”的则更加困难重重,自己苦恼,家长着急。
成长经验
    初中生学习成绩不佳与多种因素有关,其中起主导作用的是学习习惯不好。在初中阶段,要特别注意培养主动学习、积极进取、善于动脑动手动口的习惯。这里说一个学习的重要环节:预习。
    预习不是简单提前看一看书而已,预习能让同学们在听课的时候有目的性。另外,预习会让学生获得一种心理上的优势,这种优势会转化成为信心,从而超越其他学生。
    1、预习时间。课前预习所花的时间和预习程度要因人而异。学习较好的同学,只需花少量时间。对于学习较薄弱的同学,预习应该更细致和深入一些,应在头一天进行。
    2、预习过程。通常都是在上课前一天晚上把第二天要上的课程全部预习一遍。把预习的时间排在每天的复习时间之后,因为知识是环环相扣的,把前面的基础知识掌握好是进一步学习的基础。在预习的过程中先找出自己认为是重点、难点的地方,这本身就是提高自己分析能力的过程。遇到疑难问题时,力求自己独立思考、解决疑难,对于无法弄懂的地方,就用铅笔画上记号,提醒自己在上课时注意听老师在这一点上的讲解。预习时的思考是预习过程中最重要的环节,如果预习不思考就等于没预习。预习时要把精力投入在对知识的思考上而非仅仅对书上知识的浏览、记忆,这样对知识的理解就会更加深刻。在预习的时候,把所有不太懂的地方全部找到,在上课或课下的时候,找老师或同学询问,消灭这些学习上的障碍。
    3、预习结果。怎样才算预习好了呢?那就是预习之后,对知识的体系和知识本身有一个大体的了解,对知识的应用方法也有一个初步的感觉。每节内容后面的练习自己可以先做一做,做到看懂70%的新内容,会做80%的练习题。赵友蓓
 
【六年级】
小聪明要不得
成长问题
    又到放学时间了,儿子一进家门就急着出去玩。我喊住他:“先写作业吧,饭马上也好了。”儿子极不情愿地坐下来写作业。我瞄了一眼他的作业条,英语:新学单词三遍,会诵读;语文:古诗词二首背诵并且将自己的理解写下来;数学……
    看儿子开始写作业,我就走开了。一会儿功夫他便嚷着说:“做完了,我出去啦。”
    我过来翻翻他的作业,貌似做完了,仔细检查才发现,他又耍小聪明,将单词只写开头几个最后几个,中间的略去不写。数学题也是如此,中间几道题只抄了题目。
成长经验
    我皱皱眉头,有心喊他回来重做,又一想,他回来也是不高兴写,被逼着写更是不愿意学习,对今后的学习只会产生消极的影响。我就放弃了喊他回来的冲动。
    晚上七点,他才满身大汗地跑回来。我不动声色喊他吃饭。他洗完手坐到饭桌旁,一看桌上只摆了两碗清水,“妈妈,喝水呀!”我故意笑笑:“忘了放米了。但我确实是做饭了。”看他还不明白,我就说:“我跟你学的,只做头尾,略去中间。”他的脸腾的一下子红了。
我趁热打铁:儿子你看,耍小聪明早晚会被人知道,而且做事的目的没有达到——饭没熟吧?你的作业质量没有吧?你说,凡事都这样糊糊弄弄,能干成什么事呢?
    儿子不声不响地去写作业了。我知道他懂了这个道理。我还在想:该怎样教教他学玩结合的法子,不要急于求成了。耿荣芝

我的孩子不聪明
    宝宝有一次跟别人聊天时说:“我的语文和英语挺好的,可是数学总是学不好!”我很诧异,我从未和她说过她学不好数学,但我经常说“你怎么搞的,这些算式还记不住!”孩子虽小,可是她很敏感,从大人的眼神中就能读出爱恋还是责备,从大人的语气中就能论证出自己是优秀的还是糟糕的。
确实,我经常为宝宝数学不好焦虑,也总觉得她不够聪明,不够专注。可是,一件事情改变了我的看法。
    有一次我们俩吃饭,她很开心地说,妈妈,我给你讲一个故事,我说好。《大脚丫跳芭蕾》——一个绘本故事。她一边咀嚼着食物,一边轻松地讲出了整篇故事,并且还加进了自己的评论和观点!我十分惊讶,问她什么时候看的。她说是在爸爸手机上看的绘本故事,看了好几遍!谁说孩子不专注?她的专注取决于是否对眼前的东西感兴趣。长期以来,我只顾着帮她提高数学能力,结果适得其反,让她痛恨数学,而那些无心插的柳,却绿树成荫!我们常说不 要和孩子玩永远都赢不了的游戏,其实,也可以说不要总弄那些孩子做不出来的题!
    这件小事让我恍然大悟,我的孩子并非学不好数学,而是我的方法从根本上就错了!孩子多看几遍故事就能记住,那多读几遍数学公式是不是也可以?
从此,每天我都会和她一起做个游戏,不是比比谁记得快记得多,而是谁读得快读得熟。每天我们只读三遍,她用手指着快速读出那些以前从来都记不住的口诀,一周之后,她成功拿下了乘法口诀。这时,我发现,我以前做的,是一次又一次验证孩子是否聪明的傻事,而不是根据孩子的特点帮她找出合适的学习方法!
    很多家长都问:怎样让我的孩子变得学习又好,上课又认真听讲呢?我想每个老师都无法回答这样的问题,因为这些家长没有真正去研究孩子的特点,而是只看到了孩子目前的状况。小的时候孩子一做了什么,家长就用“你真聪明!”夸奖一番,而没有顾得上看一看孩子到底哪些方面值得表扬;长大了,孩子和别人有了差距,家长就只能用“你怎么这么笨”数落他一番,也顾不上看一看孩子到底哪里需要帮助。
    今天中午,我在妹妹家做客,小外甥三岁,特别机灵,他在妈妈的怀里玩一盒油画棒,他用了几只后发现从卡槽里取小棒很费劲儿,于是用一只手按住油画棒的一端,当油画棒的另一端翘起来,他就轻松地取出油画棒了!妹妹十分开心,立即夸孩子聪明,谁知小外甥很骄傲地说:“我不是聪明,是会想办法!"


(责任编辑:白丽霞)
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