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《家庭教育周刊》2018年第17期(5月22日)

时间:2018-06-19 10:56来源:未知 作者:白丽霞 点击:

目  录
1版【资讯】

请让孩子守规则
谨防儿童邪典片
2版【速览】
《中国英语能力等级量表》推出
 “勤奋”背后的真相
冰雪运动扎根北京中小学校园
3版【关注】
陪伴七宗“最”
4版【读课】
老师真好
——帮助孩子信任老师
5版【亲子】
和孩子一起做情绪的主人
路有荆棘 未必无益
捐书助学 情暖校园
6版【成长】
被女儿嫌弃的妈妈
帮孩子找回幸福感
7版【经验】
写作文,没那么难!
8版【休闲】
 
                 

精彩报摘



写作文,没那么难!
 
    写作文,就是要写自己心中所想、所感的话。但是,很多孩子哭闹自己没有想说的。怎么会?不管是好的坏的、对的错的,一定有想表达的吧。家长要做的,就是帮孩子把想说的表达出来。

【二年级】
有观察有生活,我教女儿从观察日记开始学写作
  成长问题
  最近有朋友向我求救,孩子上二年级了,开始写日记,干巴巴的没内容怎么办?其实这很正常,二年级的孩子正常就是这个水平。但是如果家长加以指导还是可以提高的。
  成长经验
  一二年级写作文,对孩子来说太难,所以我这个学中文的妈妈开始行动了,运用老师教给的方法,自己再勤快点,现在孩子的作文还是不错的,基本都是5A。
  第一次写作文是去年春天。那会儿还是一年级,老师让孩子们自己认领一个秘密花园,自己养的花花草草、小区里的景观、公园里的角落都可以。要求是介绍自己的秘密花园:在哪里、里面都有什么、为什么喜欢这里……我家孩子回家说,秘密花园应该在家里。所以我把花盆搬到一起,给孩子凑了个秘密花园。
  秘密花园确定之后,就开始了观察日记的写作之旅。春天,万物复苏,每一个生命都在伸展,每一天每一秒都有新变化。但是家里的绿植变化不明显,我们就买了几盆开花的,每次只观察一盆,从颜色、形状、味道、特点逐个来。
  这时妈妈的引导很关键,比如观察芦荟。我单独把芦荟抱到了书桌上,先看叶子,颜色是绿色,有斑点;斑点的形状、排列顺序;叶子的形状,长长的尖尖的;边缘有整齐的刺。我让女儿摸,摸叶子,摸刺,再捏捏,女儿说有弹力,好像里面有东西。我掰下一片叶子,折断,里面是液体,她说是透明的,黏黏的。之前我用过芦荟液给她涂过蚊子盯的红包,她说,这个液体能治病。我告诉她那是杀菌消炎。
  这个春天我们都在观察。夏天的观察断了,秋天来了,观察继续。这回我们把秘密花园改到了小区的院子里,范围大了可写的东西太多了。我和女儿一边玩一边观察。后来我发现一簇月季结了很多橘色的小果子,我兴奋地叫来女儿。我引导她,这个果子是什么颜色,大小像什么;果子顶端有叶子,有个窝;花朵什么样。那天刚下过雨,叶子上还有水珠。让女儿吹水珠,水珠没有动;我摘下叶子,轻轻摇了摇,水珠没有动;我让女儿用手摸摸,水珠不见了…… 这些都写到日记里。并试着用一些比喻句、拟人句、排比句。
  有一个提醒,看到景物,能联想到什么?这是家长应点醒孩子的。有一次让我特别感动,观察紫荆,满树干密密麻麻的干豆荚。我让女儿想想像什么,女儿说想到了任溶溶和冰心。我很奇怪,为什么?她说,一是他们都很老了,二是他们写过很多书,有很多故事,就像豆荚一样多。我惊呆了,这是二年级孩子说的话呀。
  还有一次,我们两个站在金黄的银杏树下,看着树上的鸟窝。我问女儿:“里面有鸟吗?”她说看不见,我让她听,静下来一听,真的有鸟叫,叽叽、喳喳、啾啾……各种声音,像大合唱。这些,女儿都写进作文里。
  总之,写作文,可以先从观察日记开始,确实有东西可写。再有必须亲自观察,越详细越好。第三很关键,需要家长耐心地用心地参与体会,引导孩子感受这个世界。(
刘涛涛
 
【四年级】
孩子缺少观察,作文写不出来,怎么办?
  成长问题
  孩子虽然好奇心很重,对什么都感兴趣。但是总是不注意用心去观察。写作文的时候很困难,写不出东西来。
  我知道,大多数情况下,他都是短暂的好奇,没有细心地观察过。
  我问他:“你知道怎么才能写好作文吗?”儿子摇摇头。
  成长经验
  我告诉他:“你写作文的时候是不是脑子里没有内容?”儿子点点头,“每次看见作文题目,知道怎么写了,也没有好的事例来支撑。”
  我说:“那是因为你好奇心虽然很强,但是观察力不够。生活并不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。你需要多观察,多思考,才能明白很多事情,写作文的时候也才有内容可写。”儿子听得很认真。
  “这样吧,我教给你一个方法:你每天写一篇日记,字数不限。但必须是自己写的,不能偷懒,也不能抄袭。日记内容我不会看,可以记录生活中遇到的事情,也可以是你对某件事情的感悟。”儿子听了之后很不愿意,“啊,还要写日记啊?这个真的管用吗?”
  我说:“反正方法说给你了,要不要听是你自己的事情了。但是你如果不听的话,下次作文再写不出来不要问我哦。”儿子想了想,说:“那好吧,我试试。”
  “你可以多背背作文书,平常从书上看见精美的句子,词语也可以记录下来。”
  一个星期后,我买了一盆花放在家里,让儿子每天观察它的变化,并记录下来。
  儿子每天都会在日记本上写点东西,放学回来也会先看两眼那盆花,写完作业之后,就拿着小本子记录花的变化。
  儿子告诉我,他现在的写作能力比以前好了很多,能写出东西来了。(
海棠
 
【五年级】
孩子不会写作文怎么办?
  成长问题
  一到写作业孩子就发愁。同样一件事孩子经历过了,同样的物品孩子看到了,同样的景点孩子游览过了,可是却无法写进自己的作文中。一问才知道孩子不知道用什么词语来描写,不知道怎样组织句子。这可怎么办呢?
  成长经验
  “巧妇难为无米之炊”,孩子的问题是头脑中没有存货,自然写不出来。为了让孩子积累素材,练习写作,我做了如下措施:
  第一,名著伴我行。让孩子读名著,从名著中学习名家的语言。开始孩子说看不懂,懒得翻书。我就下载了能听书的APP,从《安徒生童话》《格林童话》《中国古代神话故事》开始,从饭桌听书开始,孩子渐渐能够安静下来了。一个月以后,孩子自己开始搜罗喜欢的书籍。由原来的童话故事到后来的《三国演义》《水浒传》《钢铁是怎样炼成的》等等。涉猎范围越来越广。
  第二,看书评,写评语。让孩子读一些名著导读,仿照这些自己写一些对于名著自己的见解和体会。不拘字数,不拘内容,想到什么写什么。孩子渐渐的就敢下笔了。
  第三,日记。每天对于自己的所见所闻所感写在日记本上。不需要完整,只需要感受。但必须真实,真实是文章的生命。那一闪而逝的想法,就是写作的灵感。
  第四,奖励。只有孩子是自己写的,写了就有奖。写一次记一颗星,十颗星换一颗红心,十颗红心换一个愿望。孩子写作有动力了,写的也越来越多,越来越好了。
月梅
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  两个月前,豆芽又对着我哀哀叫说又要写一篇作文了,而她真不知要写什么,作文题目是《我的亲人》。
  我说:“这是最好写的题目呀,写你最熟悉的人呀!”
  豆芽像念经似的念了一串:“我的家庭很幸福、妈妈很美丽、爸爸很慈祥、妹妹很可爱、狗狗和猫咪很体贴、我的家庭幸福又美满!”然后停下来,看我,“就这样!一段就可以写完啦!我怎么写一篇呢?”
  我实在很想教她怎么写出一篇感人的作文,问题是如果她自己内心不感动,我也很难教她以花俏的写作技巧、华丽的辞藻堆砌出奇文。
  “豆芽呀,你们写作文都只写自己‘看得见的’,忘了写你‘看不见的’。比如大家都写爸爸、妈妈、兄弟姐妹这些你们天天看得见的家人,但是也有你们看不见的家人呀!或者你内心的情感、家里的气氛……这些也都是看不见的。”
  豆芽歪着头想,“什么是看不见的家人?”豆芽大叫:“爷爷!爷爷过世了!他是看不见的家人!”
  我点头。“是呀!平时你们写到父母,就只会写将来我要孝顺父母;写到家人,也只会写家庭有多幸福。当然,这些正面描述幸福的文字也可以写,但是,你对父母、对家人、对任何事难道都没有其他的感觉吗?比如悲伤的、好笑的……把你内心最感动的感觉找出来,写成文字,就会是好作文了。”
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  后来,豆芽花了一个晚上的时间写好了文章。
  隔天一早,我读到了豆芽写的作文。当我在豆芽和蝴蝶(我的另一个女儿)面前一字一句地念出豆芽写的文章时,我红了眼眶,豆芽默默掉泪;而蝴蝶,真的感动到哇哇大哭……(
谢淑美

(责任编辑:白丽霞)
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