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《家庭教育周刊》2018年第32期(10月30日)

时间:2018-11-02 10:18来源:未知 作者:白丽霞 点击:

目  录
1版【资讯】
父母越“懒惰” 孩子越优秀
责任
2版【速览】
杭州暖心校长
七成受访者希望小学实行“弹性入学”机制
少年推“轮椅同学”上学8年
3版【关注】
谁也别笑谁 当妈的都是“贼”
4版【阅读】
家长陪读 究竟陪的是什么?
孩子良好饮食习惯的培养
小书架
5版【亲子】
为人父母请放手
别让你的爱成为孩子的“无所忌惮”
创意美食
6版【成长】
你真的了解孩子吗?
向孩子学习
漫画教育
7版【经验】  
纠正不良书写习惯 刻不容缓
8版【休闲】
 




精彩报摘


纠正不良书写习惯 刻不容缓
   
    近年来,我国儿童和青少年近视率居高不下。近视低龄化、重度化日益严重,其中不良书写姿势和不良握笔姿势等成为学生日常学习生活中的重要问题。近日,教育部等八部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》,对纠正不良书写习惯、错误握笔姿势等提出明确要求。

【三年级】
培养孩子良好的书写习惯
  成长问题
  我的孩子今年上小学三年级了。他学东西很快,但每次涉及到写字,总是不愿意。“这篇文章我背过了,为什么还要写下来?”“作文有什么难的?先这样写,然后再写什么,最后这样结尾……”儿子说起来一套一套的,可就是懒得动笔。结果呢?他确实会背会说,但写出来的呢?不是这个字少了一个点,就是那个字的撇写成了横。
  我该怎么教育他?
  成长经验
  书写的过程也是培养学习态度、学习习惯的过程。
  激发孩子练字兴趣
  我们都知道,孩子干一件事的兴趣高,积极性和主动性就高。如果让孩子觉得练字很有意思,那么孩子写字的效果就好。如何激发孩子练字的兴趣呢?首先,家长找一些书法家练字的趣闻轶事,比如王羲之“临池学书”,清水池变“墨池”的故事,让孩子学到勤奋;又如岳飞在沙上练字的故事,使孩子学到自强不息;还可以讲一些写字难看闹笑话的故事,让孩子知道字写得好的重要性。其次,家长可以找一些漂亮的字帖或者带孩子去看书法展览,让孩子在欣赏书法名家或同龄儿童书法作品的同时,感受书法的美,培养孩子对汉字美的感性认识。
  注意孩子写字姿势的训练
  家长应该知道,孩子在写字的时候,握笔和坐姿是否正确,不但会影响字的美观和书写速度,而且会影响孩子的视力和身体发育。因此,当孩子在写字的时候,要让孩子保持正确的执笔方法,并随时提醒孩子写字要做到的“三个一”:眼离书本一尺远,胸离书桌一拳远,手离笔尖一寸远。
  保证孩子在练字时的安静环境
  如果家里的学习环境不好,总是纷乱嘈杂、热闹非凡,或者电视声音很大,孩子在这样的环境中的练字效果是可想而知的。练字时孩子心静下来,才可以一笔一画地、工工整整地写字。因此,家长应尽量给孩子一个安静、舒适的学习空间,让孩子不受外界干扰,专心写字。石朝子

【二年级】
练字,要持之以恒
  成长问题
  孩子写字歪歪扭扭,像虫子爬一样丑。我说过孩子几次,都没有效果。我也没太着急,孩子还小,以后改正书写习惯的机会还很多。
  但最近,孩子的班主任老师找到我,说孩子该好好练习一下写字。老师说,书写习惯要慢慢培养,幻想一下子纠正根本不可能。而且现在不重视,以后中考高考采用电子阅卷,对书写规范和答题习惯都有要求,如果孩子一直这样,很有可能会影响将来的成绩。
  听老师这样一说,我有点着急:该重视孩子的书写,让孩子练字了。
  成长经验
  家长如何正确指导孩子练字呢?
  第一,家长要指导孩子对字进行整体观察。记住整个字形,然后一气呵成地写出来。
  第二,家长要指导孩子正确书写。注重指导孩子的运笔,先让孩子观察字的基本笔画,然后家长再示范,让孩子从中体会起笔、行笔、收笔。
  第三,家长要指导孩子进行自我评价。孩子练了一些字以后,家长可以让孩子及时进行自评,找出自认为写得较好的那些字,好在哪里,哪些字写得不好,为什么没有写好。通过孩子和家长共同评价、交流的方式,孩子写字的积极性会进一步提升。
  当然,好字不是一朝一夕就能练成的,它需要家长和老师时刻严格要求孩子写好每一个字,写好每一个笔画,逐渐让孩子养成良好的书写习惯。因此,家长不要急于求成,更不能半途而废。杨丹

【四年级】
练习字帖能帮孩子养成书写好习惯吗?
  成长问题
  “妞,过来看看,你写得这个字是什么呀?”看着孩子歪歪扭扭龙飞凤舞的字迹,我真着急。孩子从一年级写字就不好,我给她买字帖让她练字,可写了好几本字贴了,她的字也没进步,这可怎么办?
  成长经验
  以前孩子小,手上没劲,对笔的控制不好,现在孩子大了,应该不是这个原因。我观察孩子写字,发现她的执笔方式不对,拇指按在了食指上面,手指离笔尖太近,导致坐姿也不对,得歪着头写字,胸口还贴在桌子上。我告诉孩子她坐姿的问题,字写得不好,首先是执笔方式不对,坐姿不对。我打印了正确的执笔、坐姿的图片,贴到了她书桌的正前方。我要求她,只要拿起笔来写字,就要执笔正确,坐姿正确,并且要求她每天写一张字。同时告诉她,我也写一张,我们俩互相交作业。
  “练拳容易改拳难”,孩子已经养成的毛病很难改的。一开始,我每天陪着她写作业、练字,只要她的执笔、坐姿不对了,就提醒她。我告诉她,写字往大了说叫书法,它有“法”,只要学习、掌握它的规则就能把字写好。写字要注意笔画,笔画的规律可以简单地总结为“横要平,竖要直,撇捺要出锋,点要快,钩要小”,结构的规律可以简单的总结为“点画呼应、重心平稳、均匀分布”。我们都不是书法家,但把字写得清楚美观应该是能做到的。
  每天我和孩子互交作业,互相评点。多夸夸孩子写的,“这个字写得好!”“这个‘誊‘字的横写的够长,横与横之间距离合适”。我有意识地每天只讲一个字,然后我们两个都把这个字再写几遍,看谁写得漂亮。孩子不愿意练,但看到我也陪她写,也只好跟着写。慢慢的,孩子能指出我的哪个字写得好,哪一笔写得不好了。有一次她兴奋地告诉我:“老师说我写得越来越漂亮了。”晚上练字的时候,她主动要求多写一张。半年下来,孩子的字大有进步,学习成绩居然也提高了。孟树雷

【六年级】
儿子的作业,从正楷慢慢到飞笔潦草……
  成长问题
  孩子上六年级,作业越来越多,他的耐心一点点消失,写写就烦了,从开始的清笔正楷到最后的飞笔潦草。我看不过,要求他撕了重写,他愤愤地看着我,很不平的样子。我直接撕了他的作业,他委屈地昂着泪脸,仿佛我是十恶不赦的刽子手。 我的心一哆嗦,也知道他想快点完成作业,可我不是在培养他认真书写的好习惯吗?
  成长经验
  我仔细斟酌了一会儿,决定和儿子好好谈谈:你做作业的目的是什么?
  “完成老师留下的任务。”“不是,你不是老师的奴隶,做作业是为了检查你白天学习的知识是否掌握住了,是对知识的巩固和拓展。是自己的事情。”“我不是写了嘛!”“写好与写不好,是你的态度问题,你心想着的,是写完去玩,而不是写好去玩,这质量不一样。”“可是——”“孩子,要想快点出去玩,那一开始就要认真对待,善始善终,玩也是一样,如果玩的过程中你不认真,总想着其他的事情,那谁还和你一起玩呢?”
  孩子无语,去写作业了。
  我觉得问题还没有彻底解决,培养孩子良好的书写习惯、认真态度,这是一个长久的坚持。以后的几天,我总是在他写作业的时候,拿出备课本,和他一起写,他有时候看看我写的,就很自觉地写好了。
  后来,我又和老师沟通了一下,将作业的形式由单一的抄写改为多种形式的抽测,这样,大大提高了他完成作业的兴趣。书写的良好习惯也养成了。耿荣芝


(责任编辑:白丽霞)
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